GUIÓN COMENTARIO TEXTO


Comentar un texto es descubrir qué dice el texto, qué quiere transmitir el autor y cómo lo transmite . Estos son los pasos que tienes que seguir para tener éxito.
  1. Lectura atenta y comprensiva. Varias veces.
  2. Aclaración del vocabulario. Utiliza el diccionario.
  3. Localización y determinación del tema y del subtema, si lo hubiera.
  4. Partes en las que se divide:
    • Párrafos, para la prosa.
    • Estrofas, para la poesía.
  5. Breve resumen.
    iesazahar.blogspot.com
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  6. Caracterizar el texto:
    • Tipo de texto y por qué
    • Recursos de la lengua
    • Contextualización
  7. Poner Título: breve, preciso, claro, concreto.
  8. Opinión/Comentario crítico razonado.


Aclaraciones


Subraya las ideas fundamentales párrafo a párrafo.

El Tema se enuncia con una palabra, un sintagma o una oración. Nunca es hacer el resumen. Ha de responder a la pregunta “¿Qué dice el autor?”

El Subtema es el tema secundario en importancia. No tiene por qué haber.

El Resumen es contar lo más importante, de forma breve, con tus palabras. En ningún caso es copiar oraciones literales del texto, ni poner detalles ni diálogos. No se usarán ni guiones ni puntos y aparte; sí se usarán conjunciones y el punto y seguido.

Los Tipos de Texto que podemos encontrar son:
dios10.wordpress.com
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  • Literario
  • Ensayo
  • Expositivo-descriptivo
  • Argumentativo
  • Científico
  • Periodístico
  • Publicitario

Cada texto tiene sus propias características que lo definen y lo caracterizan y lo individualizan. Se trata de caracterizar el texto, es decir, comentar qué tipo de texto es.

Hay que fijarse en determinados rasgos léxicos y morfosintácticos, que dependerán del tipo de texto. Los verbos de movimiento dan sensación de fluidez, rapidez, velocidad, inquietud,...; los verbos estáticos dan la sensación de tranquilidad, paz sosiego, quietud, lentitud. Los sustantivos concretos dan sensaciónde realismo, los sustantivos abstractos dan carácter de irrealidad al texto, de intelectualidad. La gran presencia de adjetivos dan colorido y carácter descriptivo al texto.

Los Recursos Literarios son las figuras literarias que aparezcan, pero sólo las más relevantes. Y hay que explicar por qué se utilizan.

Si el texto es poético, hay que hacer el análisis métrico completo.

Contextualizar es situar el texto en su género, época, autor, obra. (Todo esto se desarrolla).

La opinión crítica razonada consiste en comentar si el texto es fácil o difícil de entender y por qué; comentar la importancia y actualidad del tema tratado; claridad o no en la exposición; opinión personal.

Consejos de redacción/presentación
crackmen.com
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  • Utiliza fórmulas de introducción y de cierre
  • Usa párrafos y sangrado
  • Uso de sinónimos
  • Ortografía correcta
  • Sigue un orden: introducción, desarrollo, desenlace
  • Muestra madurez
  • Brevedad en el tema y en el resumen
  • Responde mentalmente a estas preguntas : Qué dice el texto, Cómo lo dice, Por qué lo dice.



PLANTILLA DE COMENTARIO TEXTO POÉTICO



El texto que vamos a comentar es un poema que se compone de XX número de versos, de XX medida ( y aquí dices algo de la historia de este verso), con rima asonante/ consonante, distribuida según el siguiente esquema métrico: XXXXXXXXXXX.
Este tipo de composición se llama XX y es propia de tal época, o de tal autor, o de tal género literario.
A través de esta poesía, el autor nos habla de TEMA, tema típico de tal época/ autor, y se desarrolla en XX partes que abarcan desde ..... hasta.....
En cuanto a los recursos literarios que aparecen, en el verso/los versos XX hay/aparece .......... y estos recursos se emplean para conseguir...
Para concluir/Para terminar/En conclusión, este poema de tal autor, nacido en tal siglo/época y que pertenece a tal movimiento literario (y lo explico un poquito), resulta ...((((((( y aquí escribo lo que me parece esta poesía, pero de manera razonada, argumentada; no vale decir “ me gusta/no me gusta” porque sí. Puedes decir, por ejemplo, que resulta un tema actual, que puede interesar a alguien hoy en día/ o todo lo contrario; puedes decir que es muy fácil/difícil de entender porque utiliza una expresión fácil/difícil; porque se utilizan pocas/muchas figuras literarias, etc, etc.)))